寫(xiě)作和閱讀一樣，是考研英語(yǔ)的重點(diǎn)版塊。大綱對(duì)寫(xiě)作部分的考查目標(biāo)是：考生應(yīng)能寫(xiě)不同類型的應(yīng)用文，包括私人和公務(wù)信函、備忘錄、報(bào)告等，還應(yīng)能寫(xiě)一般描述性、敘述性和說(shuō)明或議論性的文章。這就是我們常說(shuō)的小作文和大作文。
A 節(jié)作文的評(píng)分側(cè)重點(diǎn)在于信息點(diǎn)的覆蓋、內(nèi)容的組織、語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、格式和語(yǔ)域的恰當(dāng)。對(duì)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯多樣性的要求將根據(jù)具體試題作調(diào)整。允許在作文中使用提示語(yǔ)中出現(xiàn)過(guò)的個(gè)別關(guān)鍵詞或詞組，但跨考教育英語(yǔ)教研室谷存波老師提醒大家使用提示語(yǔ)中出現(xiàn)過(guò)的句子將被扣分。這一點(diǎn)一定要引起重視!
B節(jié)作文的評(píng)分重點(diǎn)在于內(nèi)容完整性、文章的組織連貫性、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)及詞匯的多樣性與語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。
下面給大家一些寫(xiě)作提示。
一.對(duì)于小作文的提示：
1.從考查的形式來(lái)看：無(wú)論是英語(yǔ)一還是英語(yǔ)二，小作文考查書(shū)信類和告示類兩種。其中，從近年的考頻來(lái)說(shuō)，書(shū)信是考查的重點(diǎn)。在英語(yǔ)一中，小作文考查了13年。在這13年中，11年都考查到了書(shū)信。在書(shū)信中，建議信出現(xiàn)了四年。在英語(yǔ)二中，小作文考查了8年，其中，7年都考查到了書(shū)信。在書(shū)信中，感謝信和建議信出現(xiàn)得最多。
2.小作文不要照抄提示語(yǔ)中出現(xiàn)過(guò)的句子。因?yàn)榇缶V規(guī)定：“允許在作文中使用提示語(yǔ)中出現(xiàn)過(guò)的個(gè)別關(guān)鍵詞或詞組，但使用提示語(yǔ)中出現(xiàn)過(guò)的句子將被扣分。”
3.關(guān)于語(yǔ)域。第五檔作文有句“格式與語(yǔ)域恰當(dāng)貼切”。谷老師認(rèn)為：小作文要考到8分及以上，一定要注意語(yǔ)域的問(wèn)題。如果屬于正式文體(雙方不認(rèn)識(shí))，那么應(yīng)該盡量避免使用縮略語(yǔ)或省略句。另外，大作文一般都屬于正式文體。
4.關(guān)于結(jié)束語(yǔ)中的“Li Ming”。英語(yǔ)一都是“Li Ming”;英語(yǔ)二2013年及以后都是“Li Ming”，之前是“Zhang Wei”,大家在考場(chǎng)上要看好。
二.對(duì)于大作文的提示：
1.英語(yǔ)一和英語(yǔ)二的大作文有所不同。英語(yǔ)一主要考查圖畫(huà)作文，英語(yǔ)二主要考查圖表作文。谷老師希望大家多多背誦真題范文。要做到多背誦背熟練以及常復(fù)習(xí)。
2.關(guān)于英語(yǔ)一“一幅兩幅”的問(wèn)題：有時(shí)候給的是一幅圖，有時(shí)候給的是兩幅圖，大家要看清楚。真的，有的同學(xué)真看不清楚!比如：2014年給的是幾幅圖?對(duì)了，是一幅。為什么?因?yàn)轭}目要求里有：“Write an essay of 160-200 words based on the following drawing.”所以有的范文：“In the first cartoon,...”從嚴(yán)格意義上來(lái)說(shuō)，就不是太妥。而應(yīng)該說(shuō)“In the left part of the drawing,...”。
3.再仔細(xì)看看2007年的題目要求：1) describe the drawing briefly,2) explain its intended meaning, and then3) support your view with an example/examples.這是跟現(xiàn)在不同的。關(guān)于英語(yǔ)一，從2004年以來(lái)，除了2004年和2007年的第三點(diǎn)要求是讓大家舉例外，其余十二年的第三點(diǎn)都演變成了類似于：3)give your comments。
所以，跨考教育英語(yǔ)教研室谷存波老師提醒大家在考場(chǎng)上稍微注意下：讓你舉例，你就一定要舉例;如果沒(méi)說(shuō)要舉例，你可以舉例也可以不舉例。
4. 結(jié)尾：結(jié)尾不要千篇一律，一定要做到“具體問(wèn)題，具體分析”。
