各位同學(xué)們，我們又見面啦！上一期的模板，學(xué)習(xí)的怎么樣呢？有些同學(xué)以為憑借著一個模板就可以高枕無憂了。可面對如此多的問題，你該通過何種方式去行走天下呢？本期我們就來聊一聊個人陳述環(huán)節(jié)中的回答思路。
以上一期的模板為例，當(dāng)我們接到一個問題時，我們會通過如下幾個步驟來剖析問題，組織思路。
一． 總體評述
當(dāng)考官給出可以開始的信號后，很多同學(xué)會因為激動或是緊張，自己腦子里剛剛出現(xiàn)過的所有信息全都會魚貫而出。在這種因害怕遺忘而產(chǎn)生的壓力的刺激下，大部分的信息都是無序或沒有邏輯的，出現(xiàn)語法錯誤和發(fā)音跑偏的可能也會大大增加。所以在一開始，同學(xué)們一定要現(xiàn)將自己對于主題的總體看法娓娓道來。這樣不但有助于穩(wěn)定情緒和適應(yīng)節(jié)奏，更會給考生贏得寶貴的思考時間。而一個開門見山，邏輯清晰的主旨也會給考官留下不錯的印象。
二． 核心內(nèi)容的展開
再給出主題之后，考生就要給出具體的論述內(nèi)容了。這是最讓考生頭疼卻無可避免的事情。同學(xué)們在面對此環(huán)節(jié)時，一定要注意將自己的內(nèi)容盡量按照一定的邏輯或方式展開，務(wù)必要使自己的論述產(chǎn)生層次感和立體感，千萬不可將所有內(nèi)容全部說出。同時，要注意不同層次間邏輯的連接。我們在平時的練習(xí)過程中要培養(yǎng)自己在兩個或多個觀點之間尋找邏輯關(guān)系的能力，以保證在考試中穩(wěn)定發(fā)揮。有些學(xué)校的時間會較短，一般在一分半鐘左右。這種情況下，同學(xué)們大概說兩個觀點就足夠了。但如果在3分鐘上下的話，準(zhǔn)備的論點和論據(jù)就要多一些，至少要準(zhǔn)備四個才能滿足需要。
三． 最終收尾
此環(huán)節(jié)和第一步的概述遙相呼應(yīng)，也是為了概述一下自己的理念和想法，但本環(huán)節(jié)也是有些竅門的。比如，如果你之前的論述已經(jīng)非常充分了，考官給你的反應(yīng)也已經(jīng)表明他聽夠了，這個時候沒有必要加上最后的總結(jié)。如果考生個人認(rèn)為自己的論述相對淺薄，那一段漂亮的收尾還是很有必要的。同學(xué)們不要機械的生搬硬套，要根據(jù)當(dāng)時的考場氛圍進行合理判斷。
除此之外，在不同的步驟中，我們同樣有一些組織邏輯和常用結(jié)構(gòu)詞：
總體觀點常見使用詞匯
In my opinion/view
In my experience
In my estimate
From my perspective
Personally speaking
I would have to say
在最開始的觀點總述中，以上是同學(xué)們能用的到的起始語料。注意多準(zhǔn)備幾個，因為你覺得容易的，別人也會這么想！
整篇內(nèi)容邏輯步驟
First/firstly/first of all
Second/secondly/moreover/in addition
Then/next/after that
Eventually/finally/in the future
Although/however/but
As/for/since/because
So/as a result
將你的論點論據(jù)通過以上的邏輯詞，按照先后順序串聯(lián)，同樣要注意使用的多元化，切不可死板。
問題相關(guān)涉及方面
人物（做具體行為或動作的人或?qū)ο螅?/p>
時間（動作或產(chǎn)生影響的時間）
地點（動作或產(chǎn)生影響的地點）
動作（對自己/社會產(chǎn)生的行為）
條件（支撐你做出的動作的條件）
目的（帶有何種動機去做）
領(lǐng)域（生活，工作，娛樂，學(xué)科，生態(tài)，金融，安全等人物和動作的發(fā)生范疇）
結(jié)果（產(chǎn)生好或壞/積極或消極的影響）
無論接到何種問題，這些問題都會涉及到以上這些方面。盡量在平時的練習(xí)中，練就將問題擴展到以上這些方面的能力，這樣才能做到有的放矢，層次分明。
以上就是我們對于個人陳述問題的思路分析，同學(xué)們切記不要迷信模板，而要培養(yǎng)自己的思路。只要功夫下夠，你也可以給出讓考官滿意的答案。同學(xué)們加油哦，下次見啦！
