【摘要】你對MBA管理經(jīng)濟(jì)學(xué)了解的多嗎？這些內(nèi)容一定要了解喲。MBA管理經(jīng)濟(jì)學(xué)是MBA的核心課程和基礎(chǔ)課程，是微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)在企業(yè)經(jīng)營管理決策中的應(yīng)用，采用了定量分析與定性分析相結(jié)合的敘事方式，輔之以大量的數(shù)學(xué)公式與幾何圖表，在思維的抽象性和邏輯的嚴(yán)密性上有更高的要求。
MBA管理經(jīng)濟(jì)學(xué)是MBA的核心課程和基礎(chǔ)課程，是微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)在企業(yè)經(jīng)營管理決策中的應(yīng)用，圍繞企業(yè)經(jīng)營決策的經(jīng)濟(jì)分析程序進(jìn)行內(nèi)容的安排，主要包括供求理論、生產(chǎn)理論、成本理論、市場結(jié)構(gòu)理論、政府管制理論等模塊的內(nèi)容。
MBA管理經(jīng)濟(jì)學(xué)由于采用了定量分析與定性分析相結(jié)合的敘事方式，輔之以大量的數(shù)學(xué)公式與幾何圖表，與MBA教學(xué)體系中的其他課程相比，在思維的抽象性和邏輯的嚴(yán)密性上有更高的要求，因此，是一門學(xué)起來有些吃力的課程;同時(shí)，由于講授時(shí)間有限，大多院校約為40課時(shí)，要讓眾多模塊的內(nèi)容為學(xué)生理解和掌握，有相當(dāng)難度，所以，又是一門教起來頗為費(fèi)勁的課程。可見，如何協(xié)調(diào)好《管理經(jīng)濟(jì)學(xué)》教與學(xué)的矛盾，做到教學(xué)相長，真正體現(xiàn)其核心課程的地位，有許多值得探討的問題。目前，MBA項(xiàng)目在中國的發(fā)展日漸擴(kuò)大，有全日制、在職人員集中班及研修班等多種辦學(xué)形式，學(xué)員的數(shù)量逐步增加。
根據(jù)教學(xué)實(shí)踐中，這些不同形式的MBA項(xiàng)目，教學(xué)對象、教學(xué)手段和教學(xué)成效的評估等方面有較大的差異，探索不同的教學(xué)模式具有相當(dāng)?shù)默F(xiàn)實(shí)意義。下面，根據(jù)對不同類型MBA項(xiàng)目學(xué)員的《管理經(jīng)濟(jì)學(xué)》課程的教學(xué)體會，在如何實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長方面提出一些看法，希望得到同行的批評指正，共同為確保和提高M(jìn)BA《管理經(jīng)濟(jì)學(xué)》的教學(xué)質(zhì)量而努力。
